一、专业名称及代码
1、专业名称：物流管理专业
2、专业代码：630903
二、入学要求
三年制：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限3年。
四、职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
财经商贸大 53 |
物流类 5308 |
道路运输业(54); 多式联运和运输代理业(58) ; 装卸搬运和仓储业(59) |
管理(工业)工程技术人员(2-02-30 ) ; 装卸搬运和运输代理服务人员(4-02 -05); 仓储人员(4-02 -06) |
仓储主管;运输主管; 物流销售主管;物流客户服务主管;生产车间主管 |
物流从业人员技能等级证书（中级） 叉车证 驾驶证 国际货运代理从业人员资格证书 报关员从业资格证 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握采购管理、仓储作业与管理、配送作业与管理、生产运作管理、货运代理业务、冷链物流、供应链管理等知识和技术技能，能够从事采购、仓储、运输与配送、货运代理、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的的高素质复合型技术技能人才。
毕业生通晓物流和供应链管理专业知识，基本掌握一体化物流作业方案设计与实施方法，熟练掌握物流核心环节的作业管理能力，熟练运用现代物流管理方法与技术，为企业设计和实施现代物流运作方案。
（二）培养规格
1.素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3)了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则。
(4)掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法。
(5)掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识。
(6)掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法。
(7)掌握物流运作的基本知识与方法。
(8)掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法。
(9)掌握物流成本控制的基本知识和方法。
(10)掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法。
(11)熟悉大数据、智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)能够运用英语处理简单的英文函件、单证。
(4)能够熟练运用Office等办公软件，进行文档编辑、数据处理、演示汇报。
(5)能够对物流市场进行分析，能够实施有效客户服务。
(6)能够进行良好的沟通和采购谈判。
(7)能够有效进行仓储作业管理、配送作业管理、运输作业管理。
(8)能够进行精准的物流成本核算与分析控制。
(9)能够运用大数据、智慧物流、物联网等先进技术提升物流运作效率，并运用物流信息技术解决物流问题。
(10)能够熟练运用ERP系统提高企业物流管理效率。
(11)能够运用供应链整合设计理念解决企业实际问题。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课
主要包含《思想道德与法治》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《大学生职业发展与就业指导》、《大学生创新创业教育》、《形势与政策》、《军事理论》《军事技能》、《心理健康》、《劳动课》、《大学生体育与健康》、《大学语文》等，教学目标、内容及教学要求如下：
《军事理论》《军事技能》
教学目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
主要内容：
《军事理论》主要包含：国防概述、 国防概述、国防建设、武装力量、国防动员；国家安全形势、国际战略形势；中国古代军事思想、当代中国军事思想；新军事革命、信息化战争；信息化作战平台等内容。
《军事技能》 主要包含：共同条令教育、分队的队列动作；轻武器射击、战术；格斗基础、战场医疗救护、核生化防护；战备规定、紧急集合、行军拉练等内容。
教学要求：军事理论教学进入正常授课课堂，军事技能训练应坚持按纲施训、依法治训原则，坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。
《大学生安全教育》
教学目标：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
主要内容：大学生安全教育概述、生活安全教育、防火知识，消防安全、物品保管，财产安全、防诈骗、防传销、珍惜生命，人身安全、饮食卫生，食品安全、出行平安，交通安全、心理健康、交往及就业安全、保密知识与国家安全、预防犯罪、应急知识、公共安全等内容。
教学要求：通过入学教育、安全讲座、安全分析、课程教育等多种形式，利用各类网络课程及资源开展教育。注意结合学生不同阶段的特点，利用身边的事例，开展有针对性的教育。
《劳动课》
教学目标：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
主要内容：围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
教学要求：针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。
（二）专业（技能）课程
1.专业基础课
本部分课程设置有8门课程，包括：现代物流基础、管理学原理、会计学基础、经济学、电子商务概论、货物学、国际贸易理论与实务、物流专业英语。课程设置及要求入下：
《现代物流基础》
教学目标：通过本课程的教学，使学生系统地学习物流管理方面的基础知识，重点掌握物流的概念、物流活动及其构成要素、物流管理的基本理论知识、现代物流的内涵及其在商品流通领域中的重要作用、物流系统及其各功能要素（仓储、运输、配送、包装、装卸搬运、流通加工、物流信息等）的知识，了解物流标准化、国际物流、第三方物流、物流信息、供应链管理、物流成本等方面的基本知识；同时培养学生应用运用现代物流管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际物流管理运作案例分析的能力；使学生养成现代物流管理思想、养成物流职业意识与素养，培养学生的创新意识和团队协作与沟通意识，为将来从事相关工作做好充分的职业能力拓展。
主要内容：物流概述，物流的概念，物流的主要作业活动即运输、仓储、配送的作业流程，物流的辅助作业活动即包装、装卸搬运、流通加工、物流信息管理的主要工作内容，第三方物流的选择标准，物流成本控制的方法，物流设施与设备的概述，产业物流的发展情况，绿色物流的发展现状及趋势。
教学要求：通过课堂教学，企业参观，实训室练习等多种形式开展教学，充分利用网络资源及身边实例，帮助学生理解并掌握相关知识点。
《管理学原理》
教学目标：学生应认识和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中外管理思想的发展，理解古典管理理论和行为科学的内容，理解并掌握管理的基本原理与方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及执行这些职能的方法和手段。学完本课程，学生应具备一定的环境分析、战略规划、计划制定及管理、组织设计、领导沟通等能力，并能够应用管理学知识解决实际管理问题提高管理工作水平。
主要内容：管理活动与管理理论、管理道德与企业社会责任、全球化与管理、信息与信息化管理、决策与决策方法、计划与计划工作、战略性计划与计划实施、组织设计、人力资源管理、组织变革与组织文化、领导概论、激励、沟通、控制与控制过程、控制方法、管理的创新职能、企业技术创新、企业组织创新。
教学要求：课堂教学中采用课堂讲授、案例教学、学生讲授、专题讨论、启发式教学等多种教学方法，教学手段则采用多媒体、网络教学等，充分利用网络资源及实时发生的实例，帮助学生理解并掌握相关知识点。
《会计学基础》
教学目标：通过教学，使学生在具备扎实的理论基础的前提下，掌握会计的基本知识和基本技能，增强他们的理财决策和经营意识，为进一步学习其他专业课程，以及毕业后从事经济管理等工作打下坚实的基础。
主要内容：介绍基本会计理论和基本会计核算方法，其内容主要包括会计职能和定义、会计要素与会计等式、账户与复式记账、制造业企业主要经济业务核算、账户的分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计核算形式、财务报告、会计档案、会计工作的组织等。
教学要求：通过案例教学、场景模拟、分组讨论等多种形式，借助现代化教育技术与教学资源开展教育。使学生在掌握会计基本理论知识的同时，培养学生的实际操作能力，让学生毕业后即能上岗，适合企业和其他用人单位的人才需求。
《经济学》
教学目标:通过本课程的学习，学生应掌握经济学的基本原理,能够根据经济学的基本理论知识和技能,对市场供求关系及发展变化做出科学合理的分析判断，能够运用辩证思维方法、数理逻辑思维方法以及实证分析方法分析解决社会经济现象和具体问题；具有一定的经济论文、报告等的阅读和写作能力；具有一定的运用经济学知识解释经济现象和处理经济问题的能力。
主要内容：经济学理论、价格理论、弹性理论及其应用、消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场理论、市场失灵与政府干预、国民收入核算理论、简单国民收入理论、失业与通货膨胀、观经济政策。
教学要求：教学过程中应以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。
《电子商务概论》
教学目标:通过本课程的学习，使学生对电子商务基础知识有一个全面的了解，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，提高学生在从事经济、管理过程中适应电子商务环境要求的能力，同时也为学习相关的后续课程打下良好的基础。
主要内容：电子商务核心概念、电子商务B2B、B2C等基本模式的运行机制、电子商务支付技能的相关知识、电子商务物流基础知识、企业电子商务战略规划的一般过程和核心内容、电子商务网上创业的相关知识、电子商务法律问题、电子商务应用系统建设等。
教学要求：教学中为了提高学生兴趣，增强其学习动力，应综合采用多种教学方法，主要有：（1）案例分析法。加深学生对电子商务基本知识的理解，使学生对电子商务的认识由抽象到具体，同时也调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，引导学生关注生活现实，面对实践思考问题，掌握经济原理与实务技能，提高学生分析问题、解决问题的能力。（2）项目导向法。以项目为主线，教师为引导，学生为主体，将虚拟项目交由学生来主导，从资料的收集、方案的策划、项目的实施以及最终的评价，交由学生自己负责，注重理论与实践的结合，将“教、学、练、做”融为一体，从而提高教学质量与效果。
《货物学》
教学目标：使学生掌握货物学的概论知识、货物质量与货物标准、货物检验、货物运输、货物包装、货物储存与保管等货物学的基础性知识，了解各类典型货物的特性。
主要内容：货物学概论、货物质量与货物标准、货物检验、货物运输、货物包装、货物储存与保管、清洁普通货物、液体普通货物、粗劣普通货物、特性货物
教学要求：本课程教学中多采用理论讲解示范、课堂提问、小组讨论等方法。教学过程中，应该强调理论与实践的紧密结合。采取教学做一体教学，尽量给学生提供丰富的实践机会。在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断、解决问题的能力，锻炼学生的实际操作能力。
《国际贸易理论与实务》
教学目标:本课程分为理论和实务两部分，通过前半部分理论的学习，学生具备了宏观的国际贸易理论政策知识，便于今后学习具体的国际贸易职业课程。通过本课程的后半部分实务的学习，使学生掌握出口贸易的业务的各主要环节流程，了解在外贸实践环节中涉及到的证书、文件、单据等，掌握与国际贸易相关的法律、国际规则与惯例在实践中的恰当运用。通过本课程的学习，为学生进行外贸实务操作提供了理论基础及实际操作的可模仿性。
主要内容：国际贸易的基本概念和分类、国际贸易措施、理解与合同磋商有关的惯例与法律、商品的品名以及数量和包装的基本知识、商品的价格和支付方式 以及运输、商品检验索赔和不可抗力与仲裁、保险的基本知识和原理、进出口合同的履行和善后的有关国际惯例和法律、进出口交易前的准备工作的基本知识、其他的国际贸易方式和区域经济一体化、国际贸易理论与政策、世贸组织。
教学要求：讲练结合，互动式教学。在实践的基础上，将基本概念、原理、方法及重要内容浓缩在一定时间内，讲深讲透，空余出时间安排一定的讨论和解疑。每堂课精心编排案例谈论以及4-8个问题提问，这样做有助于对基础知识的理解、对基本原理方法的应用，提高学生课堂听课效率。通过随堂提问与讨论的方式，变灌注式为互动式。
《物流专业英语》
教学目标:通过本课程的学习，使学生了解并掌握物流方面基本的专业术语；能够阅读物流相关的英文文章；能够翻译与物流相关的专业文献中的句子和段落；能够用英文进行简单的物流会话；重点掌握专业词汇、专业句子、专业文献的翻译。在教学中结合听、说、读、写进行教学，突出以应用为主，专业知识兼顾的教学模式，培养学生专业英语在听、说、读、写等各方面的技能。
主要内容：基本的物流英语专业领域英语词汇、国际物流系统相关词汇、包装的作用和包装的类型相关词汇、提单以及分析相关词汇、航空运输单据相关词汇、集装箱相关词汇等。
教学要求：讲练结合教学法。在授课过程中，强调教学以学生为中心，教师根据学生的实际情况，灵活调整教学内容。将讲和练结合起来，加深学生对知识的理解。讨论教学法。发挥教师的主导作用，以课堂讲授为主，通过讲授书本知识，让学生对物流有基本的掌握，激发学生的积极性。
2.职业核心能力课程
本部分课程设置有10门课，为：仓储配送管理与实务、运输管理与第三方物流、采购与供应链管理、物流设施设备、物流营销策划与服务管理、物流成本管理、冷链物流管理、货运代理与报关实务、物流经济地理、物流信息管理与物流大数据分析及应用。课程设置及要求如下：
《仓储配送管理与实务》
教学目标：学生掌握仓储及配送业务的基本知识和技能，包含入库作业管理、在库作业管理、出库作业管理、配送作业管理、仓库安全管理以及仓储成本的核算方法等方面，使学生最终能够分析和处理客户订单，依据客户订单完成拣选、加工、包装、优化配送路线、积载车辆、补货、退货、评估配送作业绩效等一系列作业，具备从事仓储与配送的职业知识、技能和素养，能够结合当地仓储企业生产的实际情况解决生产中遇到的常见问题。
主要内容：以智慧仓储作业的工作过程为学习主线，结合岗位需求、专业标准、人才培养方案以及物流1+X证书职业技能等级标准，构建基于企业实景的教学内容，主要包括：仓储与配送的概念、入库作业组织、在库作业组织、出库作业组织、配送中心、订单管理、拣货作业管理、流通加工、送货作业管理、补货及退货作业管理、仓储与配送管理信息技术、仓储与配送成本管理、仓储与配送绩效管理等。
教学要求：以工匠精神和劳动精神为思政要素，构建基于企业实景的项目导向、任务驱动教学法，在真实工作情景中聚焦真实工作任务，组织学生真做、真评，形成“做中学，学中做”，真正体现教学中学生的主体性。教学过程中注重理实一体，即理论与实践相结合的教学方法。理论教学中应多采用案例教学、项目导向法、任务驱动法、分小组多角色扮演等多种教学方法，使用多媒体、网络等多种教学工具，注重视频、图片等可视化资源的利用，以此培养学生对理论教学的兴趣。此外，为加强学生对理论知识的掌握和理解，在教学中应安排一定比例的实践实训教学，充分利用物流实训室开展与仓储配送管理相关的实训教学。
《运输管理与第三方物流》
教学目标：通过该门课程的教学，要求学生全面了解各种运输方式的主要业务活动和业务环节，系统掌握运输管理、经营、决策等具体运作方法，掌握运输费用计算，解决解决货运事故和纠纷问题。满足物流行业企业对物流运营管理人才在货物运输组织与管理上所应具备的知识、能力与素质等要求。同时培养学生应用运用物流运输管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际物流管理运作案例分析的能力；使学生养成物流运输管理思想、养成职业意识与素养，培养学生的创新意识和团队协作与沟通意识，为将来从事相关工作做好充分的职业能力拓展。
主要内容：公路货物运输认知，公路运输工具的选择与获取，公路货物运输的组织方法与技术，公路整车货物、零担货物、特种货物运输管理，水路运输概述，内河及远洋货物运输管理，铁路货物运输概述，运输管理，铁路易腐货物、危险货物、超限货物运输管理，航空运输概述，国内航空及国际航空货物运输管理，国际航空货运单证，航空货物运输费用管理，管道运输管理，集装箱运输管理，多式联运管理，物流运输决策与优化，物流运输法规。
教学要求：通过讲练结合、案例分析等方法完成教学，将教材和网络资源中的最新案例引入每个章节，通过案例分析解决问题，进而培养学生的实际能力。
《采购与供应链管理》
教学目标:通过本课程的学习，使学生对供应链管理的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，建立起供应链管理的基本思维框架，能够运用专业知识理解社会现实生活中的具体管理现象以及对简单供应链管理现象做出正确分析判断并作出决策，为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。
主要内容：理解供应链管理、供应链设计、需求预测与采购分析、供求关系协调、供应链采购、供应链中的生产管理、精益生产、供应链网络规划、供应链运输管理、销售客户服务、供应链信息与协调管理、供应链风险和绩效管理、供应链金融、了解供应链运营管理沙盘、供应链运营管理、供应链运营分析。
教学要求：对学生应该掌握的理论知识，遵循由浅入深、由简单到复杂的循序渐进的教学过程。在教学中，强调课堂知识学习的重要性，在课堂上将基本原理和方法讲明讲透。引导学生对典型的案例进行分析，强化学生对基本理论知识的理解，提高对知识的运用能力，为学生独立思考，独立分析、解决问题打下了基础。
《物流设施设备》
教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握典型物流设施与设备的结构原理、性能与用途，了解物流设施规划的方法与主要内容；掌握物流设施与设备的选择与配置、使用管理等基本知识；了解储存设施、集装单元化器具的类型和用途等内容；具备合理选择与配置物流设施与设备的基本能力，并能够科学地使用与管理物流设施与设备，以便达到延长其使用寿命，提高其利用率，降低物流总成本的目的。为专业后续课程打下基础。
主要内容：包装与流通加工设备、仓储与运输设备、装卸搬运设备、连续输送设备、集装化技术与设备、物流信息技术设备等物流设施设备的基础理论知识，以及相关设施设备的基本运转和运用等
教学要求：根据课程特点在教学过程中要遵循理论联系实际的原则，可以组织学生参加各种实践教学，如参观、实习、练习、实际操作等,提高学生对物流设施设备的认知和操作能力，注重培养学生的自学能力、创新精神以及分析问题和解决问题能力。
《物流营销策划与服务管理》
教学目标：学生应掌握市场营销的基本概念、理论以及物流市场营销的一般规律，能够对物流营销市场进行分析，选择物流目标市场并制定物流营销策略组合，能够开发物流客户，具有较高的服务意识和技能，能够从事物流企业营销管理。
教学内容：物流营销基础概述、物流营销市场分析、物流目标客户选择、物流服务项目开发、物流目标客户开发、物流营销策略制定、物流客户服务管理、物流营销绩效评估等
教学要求：理实一体化教学，理论教学中要因材施教，灵活使用多种教学方法，提高学生兴趣，将基本概念、原理、方法及重要内容讲深讲透，同时，要空余出时间安排一定的实践教学，在实践中加深学生对理论知识的理解和掌握。
任课教师要熟练地使用现代化教学手段，以提高教学效率。运用多媒体授课，必须能够熟练操作程序，多媒体课件应做到图、文、声、像并茂，达到增大课堂信息量，提高教学效果的目的。
《物流成本管理》
教学目标:通过本课程的学习，使学生树立现代企业成本管理的新思想理念，对企业成本管理的基本问题和基本观点有比较全面的认识，理解并掌握成本管理的基本原理与方法，掌握成本管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法。
主要内容：认识物流成本、认识物流成本管理、运用物流成本核算、采购成本管理、运输成本管理与控制、仓储成本管理与控制、配送成本管理、包装及流通加工成本管理、物流成本绩效评价。
教学要求：讲授过程中，结合教学重难点及学生实际情况，主要采用项目教学法、案例教学法、小组合作学习法、演示法。除上述教学方法以外，教师在教学中，要根据实际情况采用启发式教学等教学方法。通过各种教学方法的灵活使用，积极调动学生的积极性，深刻理解所学的理论知识。
《冷链物流管理》
教学目标:通过本课程的教学，使学生系统地学习冷链物流管理方面的基础知识，重点掌握冷链物流的概念、冷链物流管理的基本理论知识及其在商品流通领域中的重要作用，同时培养学生应用运用冷链物流管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际冷链物流管理运作案例分析的能力。
主要内容：冷链物流管理概述、冷链储运管理、冷链物流设施管理、冷链物流装备管理、冷链物流配送管理、冷链配送中心的规划与建设、冷链物流代理与网点布局、专业冷链物流管理、冷链物流项目的运作管理、冷链物流园区规划建设与管理、冷链物流标准化管理、冷链物流策划与设计。
教学要求：通过讲授书本知识，让学生对基础知识有基本的掌握，奠定知识基础讲授的同时，积极组织学生小组讨论，让学生主动参与案例讨论、操作，带着任务和问题学知识、练技能，提高学生学习的积极性。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容和知识技能来源多元化。
《货运代理与报关实务》
教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握货运代理工作的基本理论和基本方法，明确货运代理工作的基本内容和主要特点，并能结合相关案例进行分析、研究；结合相应的实践教学，培养学生将货运代理知识应用于本专业的应用能力和创新能力。
主要内容：货运代理概论、报价计算、客户咨询业务、工作计划与安排、单证的审核、异常情况处理、特殊业务处理、海运业务处理、空运业务处理、国际陆路运输货代业务、国际多式联运货代业务等
教学要求：本课程围绕既定的教学目标、教学模式与内容，充分利用上述教学资源条件，并注意因材施教，灵活运用多种教学方法和手段，有效地提高学生学习的积极性与主动性，提升课程综合教学效果。
《物流经济地理》
教学目标：通过该门课程的学习，学生能够对我国物流业总体空间布局以及物流基础设施和城市物流空间布局有基本的了解，掌握中国工业、农业、商业以及交通运输业等重要部门与物流的关系及其地域空间组织与布局情况，熟悉国际物流地理环境及世界主要国家的物流发展概况等。
主要内容：中国物流环境与物流布局 、中国物流经济分区地理、中国农业物流地理、中国工业物流地理、中国商业物流地理、中国交通运输地理、港、澳、台地区物流地理、国际物流地理。
教学要求：在授课过程中，教师根据学生的实际情况，灵活调整教学内容，采用案例分析（寻找最新网络热点案例抖音、微信等）、视频介绍的方法，通过提升学生的兴趣加强对该理论知识的学习和掌握，娱乐教学，使其认识到到物流经济地理的有趣性和重要性，有效调动学生主动学习的兴趣，鼓励了学生独立思考，培养学生解决实际问题的能力。
《物流信息管理及物流大数据分析与应用》
教学目标:通过该门课程的学习，使学生能够完成各类物流业务的信息管理任务，掌握现代物流不断发展的信息技术手段，能够针对企业的实际情况，设计出适合的物流信息管理系统的解决方案。使学生系统地学习物流信息系统方面的基础知识，并培养学生进行系统操作的能力。同时，培养学生在物流专业知识基础上运用数据思维进行数据挖掘分析并决策创新的能力，能够熟练操作计算机和灵活运用统计资料搜集、整理和分析的常用方法，对物流作业中的相关数据进行搜集和分析，对物流运营做出相关决策，助力学生成为数据科学时代最需要的高素质管理类人才。
主要内容：物流信息管理概述、运输信息管理、仓储信息管理、配送信息管理、大数据分析概论、数据分析相关理论知识及软件应用、物流信息及数据的采集、物流信息及数据处理的效用、物流信息及数据的整理、物流信息及数据的分析、物流过程的监控与优化。
教学要求：通过老师讲述，让学生对基本概念、定理、方法透彻理解。理解的基础上，让学生记住当堂课的重要内容，并通过课堂上的反复练习、提问加深学生对课堂内容的印象。在授课过程中，强调教学以学生为中心，将讲和练结合起来，加深学生对知识的理解。围绕物流领域的仓运配问题，基于企业真实数据，融合大数据分析与挖掘方法，从企业实际需求出发设计教学案例，通过在线学习，交流答疑、单元测试等多种方式，调动学员的学习积极性和主动性，帮助学员强化专业知识，培养数据思维，提升分析决策能力，同时也能满足专业教学改革的需要。
3.职业素质拓展课程
本部分课程设置有：物流企业管理、物流企业人力资源管理、门店运营管理、物流系统规划与设计、市场调查与预测、物流客户关系管理与服务、物流前沿、物流金融、书法欣赏、摄影入门、剪纸、商务礼仪、应用写作、音乐鉴赏。课程设置及要求如下：
《物流企业管理》
教学目标:通过本课程的学习，能够清晰描述物流企业管理的基本理论和主要研究内容。能够正确理解和运用企业管理专业术语和基本原理。能够运用专业知识理解社会现实生活中的具体管理现象，对简单物流企业管理现象做出正确分析和预测。
主要内容：物流与物流企业概述、物流企业管理的基本原理、物流企业战略管理、物流企业业务管理、物流企业组织管理、物流企业的人力资源管理、物流企业资本运营管理、物流企业的现代化管理、创新与新视野。
教学要求：在教学过程中，使课程设计以职业需求的工作过程为导向，以能力为目标，设置真实教学情景，以项目任务为课程训练载体，采用任务驱动的方法组织教学活动，学生主动参与，案例讨论、操作，带着任务和问题学知识、练技能，提高学生学习的积极性。
《物流企业人力资源管理》
教学目标：通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
主要内容：人力资源与人力资源管理含义及其特点，人力资源管理思想及管理方法，人力资源规划概念、内容、原则、制定与执行、供需预测，岗位分析的概念、作用、内容、方法，工作设计的含义、内容、原则、方法，招聘的概念与意义、原则、方式、方法、招聘的基本程序，员工培训概述（导入、含义、作用、内容、方式、内容）企业培训管理流程（需求、设计、实施、评估），绩效管理的概述（导入、概念、作用），绩效管理的流程（计划、实施、评估、反馈），绩效评估的方法，绩效结果的反馈与应用，薪酬的概念与功能、薪酬管理概述（含义、内容、结构、设计方法与流程），薪酬体系的设计与薪酬模式，福利管理，职业生涯管理的概念与意义，职业生涯规划的制定与管理，劳动关系概述（含义、特征、现状），劳动合同，劳动争议。
教学要求：通过任务驱动、现场讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、视听训练等方法完成教学，通过各种生动教学方法的应用，培养学生处理问题的能力。
《门店运营管理》
教学目标：通过本课程的教学，使学生们能掌握特许经营的基本理论、实务、技巧等基本知识，在知识积累的过程中能灵活运用这些基本理论，最终成为一名很好的门店经营管理者，帮助学生创新创业。
主要内容：门店运营概述、门店运营的模式、门店运营的业态、门店运营管理体系建设、连锁企业店铺的开发与设计、连锁企业商品和价格管理。
教学要求：本课程讲授中，结合教学重难点及学生实际情况，主要采用项目教学法、案例教学法、角色扮演、小组合作学习法、演示法。本课程也注重实践，利用实训室进行角色扮演实训，以模拟企业门店经营方式，加深学生对所学知识的理解和掌握，培养学生解决实际问题的能力。
《物流系统规划与设计》
教学目标：让学生能够掌握系统理论的基本概念，物流系统调研预测与战略分析、物流网络规划、物流节点选址、物流运输规划、物流配送中心内部布置规划等的基本理论和方法；能够综合应用系统规划、分析、设计的方法和技术科学地、系统地、合理地对物流系统进行统筹规划，使物流系统实现最优的整体效益。
主要内容：物流系统、物流系统规划与设计方法、物流系统调研预测与战略分析、物流网络规划设计、物流节点选址规划设计、物流运输规划与设计、物流配送中心内部布置规划与设计、物流数据EIQ统计与分析。
教学要求：在授课过程中，强调教学以学生为中心，教师根据学生的实际情况，灵活调整教学内容。将讲和练结合起来，加深学生对知识的理解。此外，本课程强调学生解决实际问题的能力，教学中多应用案例分析法，教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与，针对问题进行分析，引导学生进入状况，开展讨论，对出现的不同观点及时进行评判，对有些重要的理念给予提示，有效调动学生主动学习的兴趣，鼓励了学生独立思考，培养学生解决实际问题的能力。
《市场调查与预测》
教学目标:学生应掌握资料搜集、整理、数据挖掘及分析判断的知识、方法和技能，能够应用统计学相关知识（统计量、统计图表、回归方程预测等方法），进而能够合理地分析实际问题，并作出正确的趋势预测，帮助实践工作的顺利进行。
主要内容：市场调查与预测导论、市场调查基本理论、市场调查的方法、问卷调查法、抽样调查、市场分析、市场预测、市场调查报告的撰写。
教学要求：结合物流管理学生自身的特点，针对教学重点内容，采用案例分析（寻找最新网络热点案例抖音、微信等）、视频介绍、学生自己动手操作的方法，通过提升学生的兴趣加强对该理论知识的学习和掌握，娱乐教学，使其认识到到数据分析处理的重要性。
《物流客户关系管理与服务》
教学目标:使学生熟悉物流客户服务相关岗位的操作流程和操作要求，掌握物流客户接待、物流客户关系维护、物流客户投诉处理、物流客户风险评估等相关知识；能按服务礼仪要求接待物流客户，按流程处理物流客户投诉，进行物流客户关系维护，正确评估物流客户服务风险；培养学生运用客户管理的理论知识思考、分析当前现实问题的能力以及沟通协调、口头表述的能力。
主要内容：客户定位及CRM认知、客户关系管理认知、识别与开发客户资源、建设与管理客户信息库、提升客户满意度和客户忠诚度、客户关系管理方案与应用、客户关系管理系统设计方案与建设。
教学要求：在教学活动中，用语通俗，深入浅出，简洁明快，知识性、趣味性并重，使得学生能掌握所学的基本理论知识。同时采用情景模拟教学、角色演练教学和互动教学等教学方法，让学生和老师一起融入到企业物流管理现象中，让学生重新以管理的方式来思考，这种变学生被动学习为主动学习的教学方法，提高学生学习兴趣，同时强化学生对基本理论知识的理解。
《物流前研》
教学目标：让学生了解中国物流产业、物流政策、物流技术、物流理论的最新发展情况，分析物流领域的热点问题与发展趋势，分析中国物流企业的发展现状与主要问题，探讨解决方案的课程。
主要内容：邀请知名物流企业管理人员讲授物流业界最新的时态信息，包含最新的物流产业发展信息、物流政策、物流技术、物流理论等，例如，智能物流、绿色物流、电商物流、逆向物流、物流创新增值、物流金融等。
教学要求：讲授教师是从知名物流企业中聘任的兼职教师，在企业中担任中高层管理岗，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
《物流金融》
教学目标：通过教学，让学生深刻理解物流金融在经济领域中的重要作用，熟悉物流金融的基本类型，掌握物流金融的基本概念及参与主体。熟悉物流金融参与主体角色和操作流程，熟悉以物流企业监管为核心的融资过程，了解智慧物流的相关知识，懂得信息技术在物流金融管理中的重要作用，了解物流金融业务的流程及信息化对其业务促进作用与风险降低方案。
主要内容：物流金融概述、物流金融与经济发展关系的理论分析、物流金融与经济发展的实证分析、国外物流金融发展概况、我国物流金融概况、物流金融与市场、物流与货币市场、物流与资本市场、物流保险及物流保险市场、物流与金融创新。
教学要求：理论讲授与案例分析相结合，通过讲授让学生理解物流金融的概念，了解物流金融的发展情况，并通过相关案例分析，让学生认识到物流金融在物流发展过程中的重要性。讲与做相结合，进而提高学生分析和解决问题的能力。
《书法欣赏》
教学目标：在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
主要内容：介绍工具及书法基础知识(执笔、坐姿、用笔)，楷书笔画的写法包含：点(左点、右点、竖点等)+例字练习、横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字、撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习、折(横折.竖折)、提+例字练习、钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习、钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习，组合笔画练习，单字临摹练习，整体章法练习，创作练习，成果展示。
教学要求：加强课堂硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
《摄影入门》
教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握摄影的基本知识、摄影的基本技巧、摄影的构图方法和用光原则等内容，同时培养和提高学生的摄影艺术能力，最终能够独立拍摄出符合标准的摄影作品。
主要内容：摄影摄像前景展望、摄影摄像入门、摄影摄像基本操作、器材的使用、影像曝光、影像光源、取景构图、摄影摄像艺术作品、摄影摄像实践等内容。
教学要求：授课时，应将课堂讲授、多媒体授课、综合实习等结合起来，以专项摄影作业为依据，综合评价学生对摄影技能掌握的程度，着重培养学生的摄影实践能力和创作水平。
《剪纸》
教学目标：了解剪纸文化、剪纸发展史，掌握基本剪纸步骤和基本剪纸技能。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。培养学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。培养学生的剪纸兴趣，养成细心、耐心、静心的好习惯。同时，培养学生观察生活中的人和景物的能力。
主要内容：介绍剪纸的历史由来和象征意义、欣赏各种剪纸图案、介绍各种剪纸的材料和工具、剪纸步骤介绍（起稿-剪-刻-揭离-粘贴-成品修改-复制-熏样-晒样）、一折剪纸练习（和平鸽、小兔等等）、多折剪纸练习（雪花、橙子等等）。
教学要求：教学要考虑到学生个体的差异，对学生可以近距离演示多次。充分地调动学生互相学习的积极性，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。尽量多的让学生们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
《商务礼仪》
教学目标：通过本课程的学习，使学生能系统地掌握礼仪的基础知识，掌握商务礼仪规范，熟知社会交往礼仪准则。通过本课程的学习，提升学生综合素养，助其“入行”，帮助其树立良好的礼仪风范，高尚的职业道德,出色的岗位素养。
主要内容：该课程从礼仪的基本定义、起源与发展以及职业素养和服务意识的概念入手，通过形象、言谈、社交、位次、就餐等基础模块的礼仪知识分析与实践，掌握礼仪知识主线。主要包括，仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、礼貌语言、电话礼仪、见面礼节、拜访与聚会礼仪、行走、乘车、上下楼梯礼仪、会谈、会议、谈判、签订协议、合影、旗帜等位次礼仪、中西餐礼仪。最后，通过礼仪操、礼仪剧等模式将所学礼仪知识融会贯通。
教学要求：将礼仪专业知识系统地融于实践全过程。教学内容按个人综合素养提升由外至内、从点到面的原则划分为相互关联的若干学习情境，训练学生礼仪服务技巧，强化礼仪服务技能，学会扬长避短塑造个人形象，能进行有效沟通、优化人际关系。同时，结合社会、企业需要解决的实际项目，把上述学习情境中的一个个项目转换成相对独立的模块教学交予学生独立完成。
《应用写作》
教学目标：能准确运用文字，掌握写作的基本常识；不恐惧写作，培养写作的思维与习惯；知道如何去写，如何逐渐积累提升；会整理写作思路，通过写作认识自我、表达自我；培养学生处理文字材料的能力，提升工作效能。
主要内容：感知写作本能，建构写作工具箱；自我介绍的书写，计划书的书写，职业生涯规划的书写，总结报告的书写，活动方案与策划书的书写，简历的书写，求职信的书写，劳动协议的阅读与书写；持续学习写作的几种路径。
教学要求：通过写作课，帮助同学们做到文字通顺、条理清晰、逻辑自洽；让学生在实践中感知每个人自己的写作潜能，从内心接受写作、愿意写作；树立自己做人做事有计划、有落实的意识，提高学生的职业素养。
《音乐鉴赏》
教学目标：通过本门课程的学习，使学生了解和掌握音乐欣赏的基础理论和知识，学会分析作品的基本方法，培养学生体验、感受、理解音乐作品的能力，提高学生的音乐鉴赏能力和高尚的审美情趣。树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
主要内容：音乐欣赏的基础知识，中国民歌鉴赏，中国民族器乐，中华传统优秀戏曲，中外著名作曲家、世界经典器乐音作品鉴赏等内容。
教学要求：通过课堂教学、高雅艺术进校园演出、讲座、第二课堂等多种形式，培养学生的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。注意结合不同的专业特点，开展有针对性的教学
4.实践教学模块
实践教学模块主要包含：入学教育、物流企业认知见习与跟岗实训、1+X证书综合课程1、1+X证书综合课程2、1+X证书综合课程3、1+X证书综合课程4、物流系统仿真与应用、物流企业ERP实务、跨境电子商务实务、物流综合实训1、物流综合实训2、毕业论文（设计）、企业运营管理调研与顶岗实习（双元课程）等。课程设置及要求如下：
《入学教育》
教学目标：引导大学新生正确认识高职教育，适应新的学习生活，实现角色转换，养成良好的行为习惯，树立学习目标，为顺利完成学业奠定坚实的基础。引导学生对物流行业有一个全面的、科学的认知，对物流管理及就业前景有一定的了解，提高学生学习物流管理的兴趣。
主要内容：新生入学第一周通过集体观看视频、教师讲解、实训室参观等方式对物流管理专业的发展、主要职能、就业前景等有一个全面的认识。
教学要求：教师讲解要全面，通过视频、图片使讲解形象生动，通过优秀的毕业生作为榜样激励学生。
《物流企业认知见习与跟岗实训》
教学目标：通过去企业见习观摩以及现场实习，使学生掌握物流专业人员应掌握的基本理论及部分操作技能。学生可以在师傅的带领下进行一些辅助性的工作，将自己所学的知识第一时间运用到实践中。增加学生对物流专业的认知，以及检验平时所学的知识，让学生明白“书到用时方知少”的道理，调动学生学习积极性。这种实习方式即巩固课堂学习的效果，又为接下来所学的知识奠定良好的基础。
主要内容：在规定的时间，指导教师带领学生去知名物流企业见习观摩，并在特定岗位进行跟岗实习，在师傅带领下学习特定岗位工作。
教学要求：见习跟岗企业是物流行业具有一定影响力的企业，可为一定规模学生提供跟岗实习的教学活动。指导教师以职业岗位作业流程、工作项目为导向，整合教学内容，强化实践内容，使整个课程具有科学性、前瞻性、规范性，凸显应用性。
《1+X证书综合课程1》
教学目标:要求学生全面了解物流各个流程的主要业务活动和业务环节，系统掌握具体运作方法。满足物流行业企业对物流运营管理人才在组织与管理上所应具备的知识、能力与素质等要求。同时培养学生应用运用物流管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际物流管理运作案例分析的能力。
主要内容：物流企业管理概述、物流服务类型、物流项目开发、物流网络选址、车辆管理、物流服务管理、物流企业财务管理、物流信息化、物流标准化、物流法律法规等。
教学要求：发挥教师的主导作用，以课堂讲授为主，通过讲授书本知识，让学生对理论知识有基本的掌握，奠定知识基础讲授的同时，能够通过职业技能证书的考核，同时积极组织学生讨论，激发学生的积极性，培养学生的团结协作能力。
《1+X证书综合课程2》
教学目标:培养学生应用运用销售物流管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际物流管理运作案例分析的能力；使学生养成职业意识与素养，培养学生的创新意识和团队协作与沟通意识，为将来从事相关工作做好充分的职业能力拓展。
主要内容：销售与销售物流、销售物流的规划、需求预测、库存管理策略、库存计划与订货、销售物流渠道、订单管理、物流客户服务的绩效评价指标、销售物流的运输与配送管理、逆向物流、销售物流的成本、销售物流外包管理等。
教学要求：在授课过程中，强调教学以学生为中心，紧密结合职业技能证书的考核，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学内容。在取得证书的前提下，同时也加深学生对知识的理解和掌握。
《1+X证书综合课程3、4》
教学目标:通过这门课程的学习，能让学生掌握生产物流运行管理相关的基础概念及相关内容和方法，并初步具备从事生产物流管理方面工作的技能，能应用所学知识分析解决企业的问题。
主要内容：生产物流范围、生产物流、企业管理发展过程、生产方式和生产工艺、企业需求来源、生产计划与主生产计划、主生产计划编制、采购管理、供应管理、生产物流的自营与外包、生产物流流程、物料需求计划、物料编码、能力计划与系统布置、生产进度控制措施、生产作业控制主要技术。
教学要求：在教学过程中，将教材和网络资源中的最新的案例引入每个章节的内容，同时在讲解过程中加强对案例的引入和分析，培养学生学以致用以及解决实际问题的能力，同时力求理论与实践相结合，增强学生进行相应的实践操作的能力；在通过职业技能证书考核的前提下，加深学生对知识的掌握
《物流系统仿真与应用》
教学目标：通过课程学习，使学生掌握物流系统仿真的基本概念、基本理论、典型物流系统仿真与建模方法，以及物流系统仿真软件Flexsim的应用，对物流系统仿真有感性认识和较全面的了解，初步具备物流系统仿真优化的能力。
主要内容：系统仿真概述、系统仿真的要素与类型、计算机仿真、物流系统仿真、Flexsim软件应用、物流系统仿真应用等
教学要求：课程教学以实训实践为主，教学方法以项目导向、任务驱动方法为主，调动和培养学生自主学习的能力，同时在讲解过程以案例分析为主，加强对典型案例的引入和分析，培养学生学以致用以及解决实际问题的能力。
《物流企业ERP实务》
教学目标:通过该门课程的讲授,学生能搜集企业内部静态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档。对学生职业培养和素养养成作用明显。通过ERP沙盘模拟，学生推演自己的企业经营管理思路，理论知识在模拟实践中得到升华，经过每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，使学生达成磨炼商业决策敏感度，提升决策能力、运营管理及长期规划的能力。
主要内容：ERP的产生及发展过程；基本MRP、MRPII、ERP的原理及相关概念；企业信息化的相关内容。ERP的软件实现，主要包括软件模块组成。ERP的实施过程及企业应用ERP的一般过程及基本方法。
教学要求：采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。充分运用多媒体教学、情景模拟教学、网络教学等现代化的教学手段，构建网上平台，将相关课程教案、电子课件、教学视频、习题与测试、实践指导、参考文献目录等资源上网，实现优质教学资源共享，为学生自我学习、自我训练以及和教师交流提供一个功能强大的远程教育平台。利用专业实训室，将教学与培训合一，教学与模拟场景、模拟公司合一，教学与软件操作实训合一，满足学生综合职业能力和实际动手能力培养的要求。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容和知识技能来源多元化，尽力拓展学生的知识和能力。
《跨境电子商务实务》
教学目标:学生在学习了跨境电商基础和国际贸易实务等基本知识的基础上，着重掌握运营第三方电子商务平台，来开发各类国际客户，提高业务实战的能力。通过本课程学习，学生应达到根据设定的目标或载体进行跨境电子实务操作的基本要求。
主要内容：跨境第三方操作平台规则、跨境电商操作基本工作流程、跨境电商平台进行选品的技巧、不同的国际物流方式的运费计算方法、国际支付宝优势和交易流程及支付方式、P4P的规则及广告模式和优势、进口跨境电商的生态圈。
教学要求：针对本课程的重点内容以及跨境电商平台的基本操作内容，学生必须完全掌握，独立完成，在今后的工作中熟练应用。教学安排要由浅入深，层层推进，学生遇到问题要及时发现给予指导。针对跨境电商平台的应用提高部分，需要跨境店铺有一定的积累之后才能进行有效的数据分析，因此推广作为重点实践内容，而数据分析只需要学生熟知分析的工具，在今后的工作中会应用即可。
《物流综合实训1-2》
教学目标：通过该门课程的教学，要求学生全面了解物流各个流程的主要业务活动和业务环节，系统掌握具体运作方法。可满足物流行业企业对物流运营管理人才在组织与管理上所应具备的知识、能力与素质等要求。同时培养学生应用运用物流管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际物流管理运作案例分析的能力；使学生养成职业意识与素养，培养学生的创新意识和团队协作与沟通意识，为将来从事相关工作做好充分的职业能力拓展。
主要内容：物流单位管理，商品管理，运输工具管理，运输站点管理，订货流程（提货指令、运输指令，运输企业运输，入库流程），订货流程（商家订货，发货指令、出库与运输），汽车发货流程，轮船发货流程，出库流程，入库流程，结算流程，综合实训操作。
教学要求：讲授与练习相结合，在练习中让学生掌握各种方法的应用。借助于物流实训室的设施设备，结合案例进行讲解，注意与学生的互动。
《物流企业运营管理调研与顶岗实习》（双元课程）
教学目标：通过该门课程的教学，要求学生全面了解物流企业主要业务活动和业务环节，系统掌握企业运营管理和运作方法。掌握满足物流行业企业对物流运营管理人才在组织与管理上所应具备的知识、能力与素质等要求。同时培养学生应用运用物流管理理念分析、处理实际问题的能力，培养学生进行实际物流管理运作案例分析的能力；使学生养成职业意识与素养，培养学生的创新意识和团队协作与沟通意识，为将来从事相关工作做好充分的职业能力拓展。
教学要求：学生在顶岗实习企业，通过在线学习课程（一元课堂）。并针对实习岗位，运用在校所学专业知识开展企业运营管理的调研与分析。要求调研与实习岗位实践相结合，在实习工作中运用专业知识开展专题调研、项目调研和案例剖析（二元课堂），注重理论与实践的结合，完成线上教学任务的学习和考核。
七、教学进程总体安排（见附表）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍逐步形成合理的职称、年龄梯队结构。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有物流管理、物流工程等相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外物流管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室设施设备
专业教室一般要配备白(黑)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室建设
依据本专业培养目标、培养规格以及相关课程方案，紧紧围绕职业关键能力，基于“职业性、科学性、现实性、前瞻性”的原则建设物流管理专业校内实训基地，能够满足本专业及相关专业300人以上在校生实训教学，能够满足一定社会培训及“1+X”证书考证需求。各实训室要突出职业特点，设施设备齐全，专业性强，功能完备。相关实训室建设要求如下：
(1)仓储实训室。
仓储实训室应配备电脑、货架、电动叉车、托盘、周装箱、手动液压托盘搬运车(地牛)、手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、WMS(仓储管理系统)、DPS(电子标签栋选系统)、理货台、手动打包机、包装箱等;支持仓储配送管理与实务、物流信息管理、物流设施设备、叉车应用实训、物流综合实训等课程的教学与实训。
(2)配送实训室。
配送实训室应配备电脑、货架、托盘、电动叉车、折板箱、手推车、DPS(电子标签拣选系统)、手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、模拟厢式货车、半自动打包机、配送管理软件、包装箱等，支持仓储配送管理与实务、物流信息管理、物流设施设备、物流综合实训等课程的教学与实训。
(3)包装实训室。
包装实训室应配备电脑、台秤、手动打包机、半自动打包机、全自动打包机、搬运车、手动打包钳、钢带打包机、卡钳、复核包装台、周转箱等;支持仓储配送管理与实务、运输管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流设施设备、物流综合实训等课程的教学与实训。
（4）物流工业级软件与仿真实训室
物流软件实训室应配备投影仪、中控式融合信息终端、融合平台软件、融合系统服务器、物流仿真系统、第三方物流管理模拟系统、智能仓储管理系统、智能配送管理系统、智能运输管理系统、供应链管理与优化软件、物流营销软件、电脑及桌椅等；支持物流管理、仓储配送管理与实务、运输管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流营销、物流成本管理等课程的教学与实训。
3.校外实训基地建设
具有稳定的校外实习实训基地20家以上，能够满足200名以上物流管理专业学生顶岗实习的需求。校外实习实训基地都是具有一定规模，在相关行业有较大影响力的，可为一定规模实习学生提供仓储、运输、货代、拣货、包装、配送、营销、客服等相关实习岗位的企业，例如，京东集团、苏宁集团、顺丰集团、九州通集团、天地华宇集团、宇鑫物流集团、中大门网络有限公司、河南保税物流中心等；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4.支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关物流行业各类国家标准，现代物流管理技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术和文化类文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
教师教学中要贯彻因材施教的原则，要依据课程特点、学生学情分析，制定不同的教学任务，综合采用多种教学方法，从而提高教学质量和效率的目标。理论教学中培养学生的兴趣具有重要意义，教学方法多可采用项目导向、任务驱动、案例分析、分组讨论、现场教学、情景模拟、讲练结合等。实践实训教学以信息化的理实一体化教学模式为主，遵循“学生主体，教师主导”的原则，采用项目导向、任务驱动、讲演练相结合的教学方法，实施“三段式六环节”的教学过程，“三段式”是指课前、课中、课后三个教学阶段，“六环节”是指“任务描述→知识讲授→教师演示→学生操作→巩固提升→评价总结”，以此促进学生对理论知识的掌握，培养学生的实践能力和创新能力。
（五）学习评价
应用多类型、多阶段、多维度教学评价体系，针对不同课程教学采用不同的考核方法，注重考教分离、过程考核、结果导向，通过课堂+理论+实操的评价体系结构进行综合测评，科学全面评价学生课程学习的专业知识、职业能力和职业素质。
对于在第六学期连续参加就业实习的学生课程考核，遵循学生申请、企业证明、学校审核批准的程序，由专业教研室与实习单位联合探索考教分离、过程考核、结果导向的考核模式，全面评价学生在就业实习期间的专业知识、职业能力和职业素质。
（六）质量管理
对专业人才培养的质量管理提出要求。
1.遵循学校和二级院系建立的专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.遵循学校和二级院系教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.遵循学校毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研室积极应用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
1.学生必须修完教学进程表所规定的课程，成绩合格；完成毕业设计且成绩合格；完成毕业实习且考核合格，修满规定的学分。学生参加共青团第二课堂、技能竞赛、技术革新、撰写论文、志愿服务等活动按照学院相关要求给与一定的学分，计入总学分。
2.学生至少获得一项与物流管理专业（或岗位）必备能力相关的职业资格证书或技能等级证书。
十、附录
（一）物流管理专业教学进程安排表；
（二）教学计划变更申请表。
