为实现疫情防控期间“停课不停学”，最重要的是“学”。在教师不能及时、全员得到教学反馈的条件下，需要从以学生为中心的视角，提供灵活多样的学习方式，最大限度保证每个学生学有所得、学能达标，这是对教师能力和课堂教学方式最大的挑战。

据此，酒店运营教研室快速反应、认真研究、提前准备，针对于“网生代”大学生的特点，通过网络教研会共同探索在线教学模式的改革与实践，积极应对疫情防控期间的各项教学准备工作。

一、 多方协同，搭建平台保障在线教学

充分利用中国大学MOOC、智慧树、职教云等在线教学资源平台，通过腾讯课堂、QQ群、腾讯会议、微信等软件实现与学生的在线互动，给学生提供多样化在线学习平台和丰富的学习资源。

二、 乘势而上，积极拓展丰富课程资源

针对于学生当前尚无教材这一问题，各位老师将自己的教材扫描为电子版，积极参与在线专业讲座，收集最新行业动态信息，并不断更新丰富教学课件内容，课堂上理论融合实践分享给学生，并将学习资源上传至在线平台供学生随时查看学习。

三、 精心谋划，周密安排细化课程设计

在教研会议的基础上，同头课老师每周最少2次就线上教学的问题、解决方式及课程进度进行探讨。此外，为保证教学过程的完整性和教学效果，提高学生学习、参与课堂的积极性和主动性，尽力避免因网络等原因带给线上课堂的负面影响，各位老师在认真备课的基础上，纷纷化身“科技达人”，将在线课堂90分钟的安排模块化、细节化，结合学生的兴趣，多次反复探讨多样化的教学方式，比如车轮战、小组讨论、弹幕互动、团战等，不断激发学生的学习兴趣。

四、 未雨绸缪，做好应对突发事件的准备

每次课前一晚，提前将手机、电脑、移动电源等均充满格电，以防上课时家中断电；提前将课程教学按照“线上+线下”混合教学模式准备，以备调整等等。

移动互联已逐渐渗入“网生代”大学生的生活方式，“线上+线下”的混合教学模式已成必然趋势。特殊时期，我们要大胆实践，改革教学模式，用“停课不停学”的担当和创新，赢得教育信息化支撑随时随地有效学习、建设学习型社会的新业绩。